台灣教育的四大病灶：只學「有用」的學問，學生愈來愈沒有「志氣」了

https://www.thenewslens.com/article/81686?fbclid=IwAR0jd3Ury7sVE0BO5tseAcQMgbE7oUZ4K8cIBaKIry8gtcpM0z_dV9AzFbk

看完這一篇以教師觀點寫出的文章，若是以現在學生觀點來看，會被批得「不食人間煙火」，但端看你如何在「人間煙火」與「興趣志向」之間作選擇了，沒有對錯。


網路也有一則有關教育的說法如下:
南非大學入口處展示「納爾遜·曼德拉」的鄭重聲明：(家富-5/16)

摧毀一個國家，不需要使用原子彈，或遠程導彈……
只需要降低教育的素質，降低學生的品德，由學生評鑑老師，讓老師討好學生，允許學生在考試中作弊。

結果：
(1)許多病患死於這種醫學院系出來的醫生手中。
(2)許多建築物出於在這種教育素質的工程師設計，輕易倒塌，死傷無數。
(3)國庫流失，經濟衰退，財政萎靡在這種經濟學家和會計師的手中。
(4)社會風氣敗壞，法官來自低品教育體系，犯罪歹徒無罪釋放，正義消失在這種法官手中。
(5)毋庸置疑，教育崩潰，就是國家崩潰的開始。
(哇賽！很像在講台灣咧？)